《语文百花园三》教案范文
【内容简析】
本次百花园安排了六项训练,包括多音字、反义词、句子积累、阅读、能说会道、笔下生辉等。通过这些练习,激发学生学习的兴趣,引导学生积累语言,提高说话能力,培养学生热爱祖国的感情。
【设计理念】
以学生为主体,寓学于乐。倡导自主、合作和探究性学习,巩固知识,丰富语言积累,培养语文读写能力。
【教学目标】
1.指导学生认识字词的方法。
2.学会自己积累名言警句。
3.引导学生多观察生活,勤思考。
4.学会说话要有条理。
5.学会自己搜集资料,培养热爱祖国的思想感情。
【重点难点】
能说会道、笔下生辉。
【教学时间】
三课时。
【教学流程】
第一课时
一、谈话导入
今天,我们到《语文百花园三》去逛一逛吧。请大家到园里走一走,认真地瞧一瞧,相信我们一定又能学到很多新知识。
二、学习第一题(“汉字真有趣”)
1.读一读,想一想:每组的字为什么读音不相同?
2.学生讨论:意思不同,读音就不同。
3.教师点拨:汉字就这么有趣的,同一个字,在不同的词语里,读音不同,意思也不同。
4.让学生多读几遍,读准多音字的读音,并理解每个字在词语里应该读那个音。
三、学习第二题(读词语,填写反义词)
1.先读例字,让学生说出“喜欢”与“厌恶”是一对意思相反的词语。
2.让学生说说每个词语的意思,互相讨论,准确理解词语的意思。
3.学生自己找反义词,越多越好。
4.学生互相讨论交流,教师评议。
四、学习第三题(读读背背)
1.让学生读古诗,熟读成诵。
2.讨论古诗意思。“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”这首《劝学诗》是唐代大书法家颜真卿所写,劝勉好男儿趁年轻时勤奋读书,免得老了追悔莫及。
3.背诵古诗。
五、学习第四题(“我的采集本”)
1.借助字典自由朗读句子,要求读准确、读流利。
2.范读、指名读、分组读、齐读。
3.讨论、交流句子意思。(让学生大概理解意思即可。)
4.背诵句子。
5.让学生展示自己的采集本,互相交流。
六、布置作业
根据本单元“能说会道”的要求,让学生回去想想自己的小发明。
第二课时
教学内容:“阅读平台”“能说会道”。
一、谈话导入 今天我们继续学习“语文百花园三”。 1.让学生借助字典把文章读通,并初步了解文章的内容。 2.再读课文,汇报学习收获。 3.讨论交流后,各小组推荐学生汇报。 4.教师要适当引导学生重点理解以下几个问题: ①毕升发明的活字印刷术的基本步骤是怎样的? ②为什么说它对以后书籍的印刷产生了深远的影响? ③你知道现在的书籍是怎样印刷出来的吗? ④读了这篇课文,你有什么感想? 5.练习有感情地朗读课文。 6.找出自己喜欢的句子,想想为什么喜欢它,再把它抄在你的采集本上。 昨天,老师要求你们回去要想想你的小发明。这节课,我们就来说说你自己的小发明,看谁的发明最有特色,说得最好。 ①按一定的顺序介绍你的小发明。 ②要讲清楚你想发明创造什么,外形是什么样的,有什么用途。 ③听的`同学要认真,听完以后可以提出问题,也可以补充。 ①自由组合成小组,在小组中互相交流自己的小发明。 ②小组推荐一位说得好的同学上来全班交流。 ③师生合作评价。注意态度是否大方,语言是否规范,是否把你的小发明介绍清楚。 ④全班交流,评出本次班中的“最佳小发明家”。二、讲授“阅读平台”
三、讲授“能说会道”
1.导语引入,激发学生欲望。
2.明确交流要求。
3.整合作交流。
四、小结
第三课时
教学内容:
“笔下生辉”。
一、激发习作兴趣 上一节课,我们通过口语交际,评出了班中的小发明家。这节课,我们将通过习作训练,评出小作家。希望大家努力! 1.读本题“笔下生辉”部分。 2.说说你明白了什么。 3.与同学讨论一下,本次习作的范围是什么,题目给我们提出了什么要求。 1理想想自己的小发明。 2.给你的小发明起个名字。 3.你的小发明是用什么制成的?外形是什么样的?它的用途或功能是什么? 4.把你的小发明写下来。二、明确习作范围和要求
三、写作训练