【#教案# #教科版一年级下册语文《太空生活趣事多》教案范文三篇#】这篇文章用极简洁浅显的语言介绍了太空生活的趣事。小编准备了以下内容，希望对你有帮助!
篇一
教学目标：
1.认识14个生字，会写1个字。
2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。
教学环节设计：
一、激趣导入、分析题目
听歌（蓝猫）“小朋友们，你发现蓝猫在什么地方遨游啊？”
出示课题：从题目中你了解到哪些信息？（太空、生活、趣事、多）
二、自学，检查字词
A．自学：“太空中有趣的事有哪些呢，我们一起去文中找找答案吧！”（自学课文，要求：1.读准字音
2.读顺课文，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。
3.想一想太空中有趣的事有哪些？）
B．检查字词：蓝猫要考考大家，看大家能不能读准这些生字，过关的同学就能跟着它一起登上太空。（1.自由读2.带拼音当小老师领读一遍3.去掉拼音读，开小火车/指名读全部）
三、整体感知课文
小朋友真厉害，都跟着蓝猫上了太空，它带着我们来到宇宙飞船里，下面让我们来听听宇航员叔叔是怎么介绍太空生活的吧。（听课文朗读录音）
“太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名说，板书）
四、分段学习课文
睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事有兴趣，就读哪一段，把趣味读出来。再来说说哪个地方有趣？
[指名读---评价（板书）-----看画面-------齐读]
板书：
睡觉绑在睡袋里
喝水带吸管的杯
走路穿带钩的鞋
洗澡特殊沐浴器
读：
睡觉（不然，翻一个身，就会飘到别处去了。）
喝水（即使把杯子倒过来，水也不会往下流）
走路（人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。）
太空生活为什么会发生这些有趣的事呢？课文中有一句话说出了这个奥秘，聪明的小朋友能把这句话找出来吗？
（在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。）
五、拓展延伸，丰富学习。
1.眼见为实，让我们一起看看吧。（看录象，用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。）
看完录象，你能把刚才有趣的事说出来吗？
用句式说话：在太空生活中------是一件有趣的事。
2.学完这么多内容，老师要请几个小朋友做做太空小导游来介绍来介绍宇航员有趣的太空生活。但是，做导游也不是那么容易的一件事，老师有要求，注意听：1.你可以运用书上的内容把话说完整。
3.也可以用了解到的内容把话说完整。
4.联系生活，大胆想象，把话说完整。
5.可独立完成，也可同桌互助合作完成说话练习。
听明白老师的要求了吗，好，老师给你们两分钟时间准备一下。
大家好！我是太空小导游__________，欢迎大家来太空旅游。游客们__________必须______________，不然___________。
（姓名）（做什么事）（怎么样）（会发生什么情况）
祝大家在太空度过美好的一天！
（刚才同学们上了太空了解了宇航员在太空有趣的生活。回到家后，爷爷，奶奶很稀奇，迫切地要求你们把宇航员的太空生活告诉他们听。你也可以根据照着这个样子说给爷爷奶奶听）
六、抄写生字
在太空生活中，什么都是飘来飘去的，你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。让我们来认识认识它吧（字音、结构、偏旁、笔画）。先描后写。
篇二
教学目标
1、 复习14个生字和8个我会写的字。
2、 有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、 初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。
教学重点
有感情地朗读课文，了解太空常识。
教学难点
知道造成这些趣事的原因是没有了地球的引力。
课时安排
两课时
教学过程
一、 质疑激趣，课堂引入
1、引入课堂
同学们请看，这是哪？（出示美丽太空景色图）
好奇而勇敢的地球人为了了解宇宙的奥秘，坐上飞船飞向太空。去年十月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空生活了二十多个小时。今年十月“神州六号”上的宇航员在太空中遨游了119个小时。他们在太空上怎么生活的？下面我们继续学习课文，板书课题《太空生活趣事多》。
2、复习生字词：
你们想不想乘坐宇宙飞船，登上太空去看一看？宇航员叔叔已经做好了准备，正等着小朋友的到来。但是参观前，宇航员叔叔要考考大家，看大家还记不记得上节课教的生字朋友，现在老师请同学来读一读，过关的同学就能拿到登上太空的入场券。（多种形式复习，并结合完成课后的读读说说。）
二、感悟课文，表达趣事
1、请同学闭上眼睛，我们正乘坐宇宙飞船，马上就要进入太空了。睁开眼睛，看这是哪儿？你看到了什么？（课件显示课文插图）太空生活是怎样的呢？现在我们就来感受一下。
（用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。）
学生谈感受。（点题：趣。再读题）
2、读通课文
① 太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？课文中给我们做了详细的介绍，想读读吗？读课文要怎样读呢？遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。好，现在请大家一边读，一边思考老师提出的问题。（生放声朗读课文。）
②现在我还不急于让你们回答。我想请同学读课文，看是不是能把课文读得很正确、很流畅。谁愿意读？（读书）③还记得我开始提的问题吗？（太空生活中有哪些有趣的事）（四件有趣的事情：睡觉有趣，喝水有趣，走路有趣，洗澡有趣。）
结合板书：睡觉 喝水 走路 洗澡
3、睡觉 ，喝水 ，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。下面你觉得哪件事有兴趣，就读哪一段。再说说哪个地方有趣？（每读完一段，可看该段的动画。）
（讲读睡觉一段时，加入句子要想……必须……的训练。）
4、太空生活为什么会发生有趣的事呢？课文中有一句话说出了这个奥秘，谁能把这句话找出来？（用线划出来。）
（物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。）
5、刚才同学们上了太空了解了宇航员在太空有趣的生活。回到家后，爷爷，奶奶很稀奇，迫切地要求你们把宇航员的太空生活告诉他们听。下面老师当奶奶，找几个小孙来介绍宇航员有趣的太空生活。
三．拓展延伸，丰富学习
1、太空生活太有趣了！以后再有宇航员上太空，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？
完成以下填空：
在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须 。
在宇宙飞船里喝水，宇航员必须 。
在宇宙飞船里走路，宇航员必须 。
在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须 。
2、你觉得太空中的生活如何？
学生可能围绕以下两方面展开：
A：有趣
提问：为什么会发生这些有趣的事情呢？
B、很不容易。
那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上必须进行各种刻苦的训练。）
四、课外延伸
1、太空生活太有趣了，近几年，我国的载人运输火箭的技术越来越成熟了。在今年的10月份，神州六号就载了两名宇航员，在太空中生活了119个小时，你们想看看有关的录像吗？（播放录像）
2、你们还知道宇航员在太空上其他的生活吗？是怎么知道的？谁来向大家介绍一下？
五、总结
千百年来，人们一直有着“上天”的梦想，如今，这一梦想 已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事了。太空中还有很多奇妙、有趣的事情，期待着同学们去发掘、探究。
六、作业
自由想像太空的奥秘，用彩色笔画出自己心目中的太空。
板书：
太空生活趣事多
睡觉 绑在睡袋里
喝水 带吸管的杯 没有地心引力
走路 穿带钩的鞋
洗澡 特殊沐浴器
篇三
教学目标：
1、会认7个生字，会写5个生字。
2、正确、流利的朗读好课文，能读出新奇、有趣的语气。
3、理解课文内容。
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们大家好！老师想问大家，你喜欢我们的学校么？（喜欢）
2、那你觉得我们的学校什么地方有趣？指名回答。
3、是啊，我们的学校有这么多有趣的地方，那么今天老师要带大家到一个更挺有趣的地方。跟我来！
4、请同学们伸出食指跟老师一起板书。《太空生活趣事多》
5、连一起来：把课文题目齐读两遍。
6、同学们看了题目你知道了什么？
指名回答。
你们真是爱动脑筋的孩子，下面让我们一起走入课文中去看看吧。
二、出示学习目标
学习有目标，才能学得好。
三、初读课文，整体感知
好，目标明确了，让我们一起进入今天的学习中。
首先请同学们：
1、自由读课文，把课文读顺。不认识的生字朋友可以借助课文下面的智慧叶或者问同桌。读完之后，请大家用漂亮的坐姿告诉老师。
教师巡视。
2、好，请大家拿起笔，标一标这篇课文有几个自然段？完成后，用你的小手告诉老师。说一说。
注意，发言先举手。老师请一位同学来读第一自然段。
（指名朗读课文）
请读的同学认真读，做到不丢字，不添字。听的同学认真听，找出问题，帮助他纠正。
表扬：你的吐字真清晰。
你的声音真甜美！
后一次机会，谁来把握？
3、我们刚才读书的任务是努力把课文读通，现在老师还想请同学们再读一遍课文，这次要求稍微高一点，请小朋友一边读一边想想；
（自学指导一）
在太空生活中出现了哪些有趣的现象呢？找到有关句子划下来。
四、朗读理解，随文识字
1、交流：太空中的哪些现象很有趣呢？
根据学生回答，随机出现。
睡觉、喝水、走路、洗澡。
下面请同学们把书轻轻地扣在桌面上，看大屏幕。
你觉得太空中那种现象哪个有趣？与大家分享一下吧！
语段一：
在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
这段话中有好几个新词，你能读正确吗？
舒服、必须、绑在、飘到
自由练习——指名读
重点指导“舒服”一词的轻声和“绑”的第三声。
去掉拼音，谁来把句子读一读——指名读
2、理解“安稳觉”：什么是安稳觉？
（没有人来打扰）可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须——你看见过这样的睡觉吗？
3、这么有趣的睡觉方式，你能用有趣的语气读一读么？
指名朗读，（2人）教师随机评价。
评价；
1、你读课文的声音真好听！
2、你的吐字真清楚！
除了睡觉你还发现了那些有趣的现象？说一说，与大家分享一下！
语段二：
喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
1、读准词语：普通杯子
2、词语读好了，句子能读对吗？指名
想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流，而在太空里呢？
过度：真是不听不知道，一听真奇妙。我们一起来读读。
过度：在太空里睡觉很有趣，喝水很有趣，你还发现那些更有趣的事情呢？
语段三：
在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。
一生读。指导读准“稍一使劲”、“咳嗽”指名——男女生读、同位读。
理解“稍一使劲”：咳嗽一声有可能后退好几步，那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一下墙壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使劲就会飘到半空中。
把你感受到的有趣用朗读表达出来。
过度：刚才我们试了在太空里睡觉、走路、喝水、下面啊，咱们该说什么了呢？对洗澡，在太空洗澡又会发生哪些事情呢？咱们往下看！
语段四：
在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。
1、我们平时洗澡非常容易，可是放在太空中可就变成大难题了。什么呀？（水总飘在空中）
这个可太有趣了，请同学们用你喜欢的方式来读读吧！
2、自由练习——指名——齐读
引读
小朋友，通过刚才的朗读、交流，我们知道是什么原因造成这些趣事呢？，
五、随机识字，练习说话
过渡语：是啊，由于失重，给宇航员的（睡觉）、（喝水）、（走路）、（洗澡）带来了许多的不便。为了宇航员生活得稍微舒服些，科学家们特意为他们设计了几种特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢？请小朋友从课文中找找吧，用“”把它划出来。
1、交流：设计了哪些特殊的生活用品呢？出示词组；
有绑带的睡袋 带吸管的塑料杯 带钩的鞋子 特殊的淋浴器
生字带拼音认读（一生做小老师）——去掉拼音认读（同桌互读）
这四种生活用品跟我们平时普通的生活用品可不一样，普通的反义词是（特殊）。
2、宇航员是怎样利用这特殊的用品在太空生呢？我们来读读吧。
出示：在宇宙飞船上睡觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。
A：齐读这句话
3、你能不能学着这样的句式“在宇宙飞船上……，宇航员必须……”，选择其中的一种生活用品来说一说呢？
（自由练习——指名说）
课文学完了，那么课文中的会认识的生字你掌握了么？
那老师就来考考大家！幻灯片出示。学生回答。
六、学写会写字（幻灯片出示会写字）
注意：事——而“事”字呢？这事情太多了，把山都压扁了，口也磨扁了后只好用一根长钩子串起来，挂在墙上，这个字就是“事情的事”好的事情呢就是“好事”，坏的事情呢？生：坏事。有趣的事情呢？生：“趣事”。）
哈哈……同学们，课文中出现的会写生字也都来大屏幕上集合了。
请大家仔细观察，说一说，你认为哪个字在写的时候需要注意什么？给同学们提个醒吧！举手发言。
下面，让你的小手动起来，在你的书上写一写，注意坐姿！
七、观看录象，运用字词
1、接下来，我们就来看一段在宇宙飞船上的生活片段。
2、能把你刚才见到的说给大家听吗？老师建议你可以用上刚才的句式，这样可以帮助你把话说得清楚、明白些。（自由准备——指名发言）
为了……必须……