很多时候，莫名中会突然想起名叫奥特曼的人。我们平静的生活着，和平是那么的理所当然，就算在我们平静的生活中存在着我们所不知的东西，很多人也会认为与自己无关而去忽视它。但是如果眼前的一切都是假象的话…我还是会情不自禁地想起奥特曼。在强势的压迫与倍感焦急的生活中一切的努力都会像泡沫般稍纵即逝。我需要一位超
我喜欢跑步，早晨起来，伴着清新的空气，跑在校园里，心情一下子HIGN起来了，记得那个冬天，上海竟出奇地飘起雪花，就像美丽的蓝色丝绒伴随雪精灵轻舞飞扬在属于我的“布拉格广场”。……我试着想抓住那片红色的梦魇。一我喜欢体育场。体育场像个大舞台，或者另外一个更大的舞台中的一幕，永远不会有重复的演出，舞台亮
第一部分:题记：读书寄怀秋水，对人如坐春风——钱谷融与韩寒谈教育我认为我有资格和韩寒谈教育。教师的问题我认为中国目前的教育不差，教师的综合水平也不低，但是确实存在很多很棘手的问题。韩寒认为选择教师是师范学校混得最差的人选择的职业。我认为这句话不对。因为教师是影响人的职业，最差的人只能影响出最糟糕的人
第二部分与小四谈音乐《我们最后的校园民谣》使我进入了小四的音乐世界。在我的世界里已经不存在校园民谣。确实我们的校园民谣已经结束了。但是地球不会因为没有校园民谣而停止转动。或者这个时代只需要留下：流行、乡村、爵士、摇滚和轻音乐。我经常会考虑一个问题，是音乐需要我还是我需要音乐。我的回答是我需要音乐。确
在班级中，只要听话、守纪律、不搞特殊，老师绝不会为难你。但在课堂上，只要你放松戒心或使老师认为你影响了他的教学进度，那他便会全身心投入地去折磨你。不懂得行军打仗的我们，无疑是瓮中之鳖。所以我们只能靠与身具来的小聪明对付其读书破万卷的大智慧。我们惯用的技量无非是以虚充实，故作深沉。如老师叫你回答一个你
即使是最强者，也决不会强得足以永做主人，除非他把自己的强力转化为权利，把服从转化为义务，而即便如此，我们也只是服从于他的权利。老师,在某一角度上可称为最强者，但其在特定环境下,有时也会失去胜利的条件，因而学生能控制最后的胜利。从前，人们总把胜利归功于几个因素：天时、地利、人和。的确，如果真能很好的把
学校是个大社会，班级是个小社会。而人难以控制的就是野心。人人都希望自己能在学校立足，但能立足之人却是了了无几。因此，我们都希望在能班中立足。我们曾经做过无数个春秋大梦，我们如何在班级中叱诧风云，一呼百应。但经仔细思索后才发觉在班级中人人知己知彼，即使班长也并非一人之下万人之上。又谈何立足？我认为，要
虚实无非两种：其一是以虚充实，其二是以实充虚。我们在与老师的作战中，没有虚实之分，只有敌我之分。学校不比战场，所谓一失足成千古恨。可能一件小事，就会使你永远低人一等或瞬间改变你的性格。所以，只有无情的强者才能生存在这个无情乱世之中，而《虚实篇》就可做到这一点。以虚充实归纳为二个字就是阴谋，那以实充虚
导航兵法一：一、中学生兵法之虚实篇兵法二：二、中学生兵法之谋攻篇兵法三：三、中学生兵法之军争篇兵法四：四、中学生兵法之作战篇兵法五：五、中学生兵法之用间篇兵法六：六、中学生兵法之地形篇兵法七：七、中学生兵法之九变篇兵法八：八、中学生兵法之军形篇聆听花开的声音（序言）这是我和“学有人”第一次真正的合作
—评《仙剑奇侠传三问情篇》题记：六界唯人有情，继轮回之后，再问情为何物？序幕回顾历史站在仙剑历史的海岸，漫溯那一道道历史的沟渠。李肖遥沉吟泽畔，九死未悔。王小虎，挥剑南下，逐鹿中原。景天，悠然渝洲，怡然自乐。他们历经人世间悲欢离合，经历人世间生死离别，最终或成其盖世伟业，或享其荣华富贵，或得其人生知
黑与白我每天都会接收到生活的暗示。因为很恍惚，所以我渐渐地成为了习惯倾听生活的人。我同别人一样喜爱光明而恐惧黑暗，但我会在光明中观察黑暗。夜晚，当我打开房间的白色管制灯，它便像布拉格的第一场雪，迅速灌满整个空间。在那一刻，我可以看到生命中凌乱的碎片从眼前划过，我就在这片段中翩翩起舞。当我将大厅的灯关
荣辱观——一个古老而崭新的话题，一个国家，一个民族对于是非、善恶、美丑的基本判断是这个民族强盛的关键。对于树立当前中国良好的社会风气非常有必要，也非常及时。尤其是对于当前的青少年来说具有很强的针对性。荣辱观出自于胡总书记的“八荣八耻”。然今，使吾中国少年畅谈荣辱观欲培养吾人生观与价值观。其“八荣八耻
在众多的应聘者中，年轻的丁格被选中了。老板解释为什么会选择丁格时说：“只有他带来许多介绍信，他在门口蹭掉脚下的带的土，进门后随手关上门，说明他做事小心仔细。当看到那位残疾老人时，他立即起身让座，表明他心地善良。他进办公室后会先脱掉帽子，证明他懂得礼貌。这不是很好的介绍信吗？幸福很简单，只要养成好习惯
昨日，偶遇初中故友。本想与其畅谈一番以解相思之苦，可一见面其却对我埋怨道：“现在这是啥世道？我能力之强，远胜我班数学课代表。但为何我永远等不到机遇向我垂青的那一天？”那时我只能哑口无言地面对他对我突如其来的感叹与抱怨。现经深思熟虑想借此机会与大家聊聊“机遇”。机遇是什么呢？机遇就是果熟蒂落的苹果砸到
一切教育为育人。人性的稳定决定了教育需有固守！可如今中国语言教育，一味地借鉴国外教育而忽视其本国经验；重引进而轻传统；重改革而轻固守。不由想到，林语堂曾经说过"中国几种重要丛书都未曾见过"。当中国人被外国人问起中国古代有位杰出的教育家是谁呢？我们会自豪地说："哦，是孔子！"但当被问道"你读过《论语》
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