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四年级语文下册第二单元教案

2023-08-16 10:11:43

四年级语文下册第二单元教案

四年级语文下册第二单元教案 1

中彩那天

一、 学习目标:

1、 认识本课的6个生字,学会其中的14个生字。正确读写“维持、财富”等词语。

2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时,懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。

3、 体会叙事条理清楚,首尾照应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力。

二、 学习重难点:体会故事中人物的情感变化,理解诚实与守信的珍贵;难点是对“道德难题”这一意思的理解。

三、 学习准备:写着名言的投影片

四、 学习时间:两课时

五、 学习过程:

第一课时

一、 激情导入:

你买过奖券吗?在买之前,你是怎么想的,如果你中奖了,又是怎样的心情?

二、 初步感知:

1 自由读课文,读准字音,检查生字。

2 轻声读课文,画出不理解的地方。教师鼓励学生在小组解决问题。

3 用一句话说说课文讲了一件什么事。

三、 整体感知:

1 课文围绕中彩那天的情景进行描写。作者用哪几个自然段了这一天的事情?

2 文章第一自然段和第十自然段写的是什么时候的事?

3 文章是通过回忆的形式来写的。

第二课时

一、 复习导入:

朗读课文。

二、 讨论交流:

1 默读课文。当我们得知自己家中奖时,“我”“爸爸”“妈妈”各是怎样的表现?用“———”画出来,并揣摩人物当时的心理活动。

2 小组讨论汇报。

三、 学生读3——8自然段

1 指名读。没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴?

2 想象:当父亲做出这样的决定时,“我”和妈妈的心情是怎样的?会有什么样的对话?

3 小组内分角色进行对话,可以想象内容。

四、 学习第十自然段

1 齐读。理解含义:是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。

五、 拓展延伸

在今天的商业社会中,你怎样看待诚信,自由谈谈。在相互交流的基础上,以诚信为题写一篇短文。

课后反思:

四年级语文下册第二单元教案 2

尊严

一、学习目标:

1 认识6个生字,会写14个生字。正确读写“尊严、逃难”等词语。

2 有感情地朗读课文,复述课文。

3 体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,懂得什么是尊严。

二、学习重难点:

体会什么是尊严,学习通过描写人物外貌、动作的语言,表现人物的品质。

四、 学习准备:收集有关做人方面的人生格言,了解哈默的生平。

五、 学习时间2课时

六、 学习过程:

第一课时

一、导入:

同学们,古人有饿死不吃嗟来之食的名言,讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人,从他的行为和做法中,会给我们许多新的启示。

二、学生自读课文:

1、 自学生字新词。

2、 质疑问难。

3、 想一想,课文主要讲了一件什么事?

三、初步感知课文内容

1 检查生字新词的认读和理解。

2 师生共同解决疑难问题。

3 指名分节朗读课文。

4 指名概括课文的主要内容。

(短文主要写了一个逃难的年轻人,在饥肠辘辘的情况下,没有接受人们送给他的食物,而是执意用自己的劳动,换取了食物,赢得了做人的尊严。)

五、 课堂作业

1 抄写生字新词。

2 概括地写出课文的主要内容。

第二课时

一、深入朗读,品味词句。

1 要求学生边读书,边画出:

描写小伙子神态的句子:这个年轻人的目光顿时灰暗了。

描写小伙子动作的句子:他的喉结上下动了动,年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

描写小伙子语言的句子:先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物……

2 引导学生结合上下文理解这些句子,从内容上体会思想。

3 从描述中看,这个年轻人是怎样的人?他是怎样想的?

二、点播,揭示中心

1 讨论:年轻人的表现令人钦佩,更引发了我们的思考,他为什么要这么做呢?

2 齐读课文最后一个自然段。

提问:这个年轻人是谁?是什么使他从一无所有,到拥有一笔使所有美国人羡慕的财富呢?

引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。

三、结合自身实际,谈感受

鼓励学生从小就要有自尊心,无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。

四、指导学生带感情朗读课文

1 自由读。

2 指名读。

3 分角色读。

六、 布置作业

根据教学的实际需要,可以出示有关“尊严”和做人方面的格言。可提示学生从“什么是尊严”和“尊严的意义”以及如何做人方面去想,然后交流。

课后反思:

四年级语文下册第二单元教案 3

万年牢

一、 学习目标:

1 认识8个生字。

2 了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。

3 学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

4 学习独立阅读课文,培养自学能力。

二、 学习准备:

找做事认真,讲诚信的故事。

三、 学习时间:一课时

四、 学习过程:

(一) 揭示课题:〈〈万年牢〉〉

看了课题,你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么?)

(二) 初读课文,感知内容

1 读通课文,读准字音。

2 检查字词:多音字:把(ba) 闷(men) 削(xiao)

词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误

(能认读,并结合句子理解词义)

3 课文三处写了万年牢,分别指什么?找出有关语段读一读。

(三) 细读课文,感悟理解

1 第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。

出示句子:我的糖葫芦蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。

(1) 为什么叫万年牢?

(2) 这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?

(读第二小节,体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节,体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。)

(3) 小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。

2 第二处万年牢指什么?

句子:公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。

(1) 什么是正道?(凭着良心做买卖)

(2) 父亲是怎么走正道的?

3 第三处万年牢指什么?

父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。

体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

4 这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得:产品质量好才能赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。

(四) 深入体验

你是怎么理解父亲所说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。

(五) 交流“做事认真,讲诚信”的故事。

课后反思:

本文来源:https://m.enjoybar.com/newarticle/524952.html